统计学最佳助手: 利用Minitab 授课
调查显示，比起Excel学生更倾向于使用Minitab　
电子制表软件可能可以比较容易的完成一些任务，但是其中不包括学习统计学。学生使用像excel之类的软件包来学习统计，经常需要花大量的时间在编辑程序上，而且得出的结果也没有任何解说。阅读下面的短文你将了解为什么匹兹堡大学的学生选择Minitab来完成统计的学习和应用
走出讲堂，进入实验室：
潘州和Minitab软件改变统计学的教和学。
大量参加投票的班级都对统计学教师的能力提出了极具挑战性的要求，他们要既能保证培养学生的个人学习能力又能提供高质量的指导说明。这篇文章讲述了潘州大学的教师如何在统计200创新设计（一门统计学入门课程，每学期将近有1000个学生上课）课程中实验性的利用Minitab来满足这些要求。实验安排是学生有充分的机会在课堂上分析数据，然后得出让大学每年减少75000美元开支的报告。
Minitab 和比萨：工作室试验
通过实验室/工作室合作学习法提高学生学习兴趣。这些方法可以用在基础的非数学专业的统计学课程上。这篇文章审核了自愿参加，每周一小时试验室的方法的进展和成果。

Minitab: 统计入门的最佳选择
统计导论主要是针对商学院和社会科学专业的大学生，其课程的安排受一定因素的影响，例如选择的主题，学生的类型，可用的工具，老师的背景以及教课的目标。下面可以了解Minitab如何在统计导论课中推动统计的学习。
Excel之不能？
微软的Excel有它的长处，但是客户如果需要做哪怕只是简单的统计分析，就会发现Minitab好用很多。但是不单单是我们片面的言辞，阅读下面的短文，其中美国统计协会，美国数学协会和e-week专栏作家斯高特皮特森评估了使用电子制表软件包的风险。
学生利用Minitab赢得科学展胜利
许多Minitab客户通过使用我们的软件打破新的高中学生。下面我们可以看到斯普林菲尔德一名资深过程分析专家，如何在她的研究计划——青少年生物钟中使用Minitab，她的项目获得了宾夕法尼亚低年级科学院竞赛的地方和州上两项大奖。

利用Minitab和辅导工具来教授实验设计
传统上,技术方面的课程安排都是集中在问题的主题上，很少有人关注讲解的方式。但是调查显示，传统的授课方式：老师在讲台上滔滔不绝的讲解，学生在台下很被动的要求学会老师讲的内容，是最无效的训练方法。学习了解专业的教育设计大师们帮忙设计的以“顾客为主”的设计分析课程实验。